仁美606 活動照片下載

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10712-聖誕系列活動

今年12月

真的是很充實的一個月

首先，為了12/19的聖誕演書活動

我們五年級兩班花了很多時間練習、做道具

最終，有場精彩的演出

▲最近很愛扮鬼臉照相的孩子們，好可愛

   

接著

除了老師花時間畫的聖誕圖畫外

我們利用美勞課做了頂聖誕帽

再來

我們利用的12/22的補課時間

做了美麗又好吃的薑餅屋

今年

嘗試了很多不同的新活動

雖然籌備過程有些辛苦

但只是看見孩子們的笑容

老師就會很開心、很快樂

花心思辦活動

就是希望孩子們能留下不一樣的回憶

未來的日子

希望我們能繼續創造更多不一樣的風景❤

10710-豆趣

配合翰林五上第五課

棉花上的沉睡者

我們種了一星期綠豆芽

  

10/09(二)收成

教室瞬間變成豆芽清理加工廠

孩子除根除到崩潰

看著我直說：

我終於明白作者為什麼討厭清理豆芽了！

10/12(五)

我們花了兩節課時間來煮豆芽

每一道料理都是透過小組討論而來

這是孩子們第一次在學校做料理

每個孩子都嗨到不行 

雖然對料理的步驟有些不熟悉

但孩子們都會主動找老師討論

相信經過這一次

大家的廚藝都能有所進步 

看著孩子們滿足的吃著自己的料理

老師也好開心!!!

這樣的喜悅

從照片裡的笑容就能看見❤

這陣子的活動

很感謝家長們的鼎力協助

希望之後能再有機會

帶領著孩子再煮一次料理喔!

班級經營計畫書

五年一班 班級經營計畫書

詳細資料請參閱上方連結

班級閱讀計畫

上田國小五年級班群107學年度班級閱讀計畫

一、依據：

1.桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫。

2.桃園市上田國小推動「閱讀桃花源」四年計畫。

二、目的：

1.培養學生優良閱讀風氣，養成良好的閱讀習慣。

2.型塑適合孩子讀書的情境，讓孩子能親書、愛書。

3.讓孩子能由共同學習，而共同得到快樂。

4.擴大學生學習知能，有效提昇語文能力。

6.從閱讀樂趣中習得成語，以增進語文應用能力。

7.語文結合表演藝術，進而培養學生演書、統整、團隊合作能力。

三、實施原則：

（一）指導原則：

1.採取觸發興趣，而後培養習慣，最後落實能力的三大步驟。

2.以不給予學生義務之壓力，俾能避免扼殺興趣，以激勵成就之樂趣，培養自主、自動閱讀之習慣。

（二）主動原則：鼓勵學生閱讀，但不強迫，以養成學生主動求知的精神。

（三）創作原則：心得寫作技巧可不拘形式，鼓勵自由發揮，成績優異者由學校代為投稿。

（四）普遍原則：鼓勵全班學生閱讀課外書籍，達到獎勵標準由學校給予獎勵。

（五）共同參與原則：鼓勵家長陪同孩子於假日同逛書店、參觀書展、購買圖書， 個人書籍可與班上同學分享。

四、實施方式：

（一）班級共讀：

由註冊組協同課程發展委員會規劃指定書目供各年級閱讀，並完成指定的學習單。

（二）晨光共讀：

每日晨光時間（7：40－7：55）閱讀班級圖書或班級書箱的書籍，培養閱讀的習慣。

（三）班級讀書會：

於週五晨光時間，由班長領讀小故事書冊，閱讀完進行學習單習寫。

（四）閒暇自讀：

下課或打掃工作提早完成時，皆可自由選取班級閱讀角內書籍來閱讀、欣賞。

（五）隨時提供好書資訊、兒童網站資源，供學生參閱，並開出建議書單請註冊組採買。

（六）閱讀認證:

配合『閱讀護照』實施。鼓勵兒童多閱讀，學生每讀完一本書，由教師視學生閱讀情形予以核章。

（七）鼓勵學生利用下課時間到圖書館借閱課外書，帶回至教室放置，以於下課時或午休不想睡覺時可閱讀。。

（八）語文課 (包括客語、英語)所有對閱讀能增進的教材都納入回家功課習寫，以培養孩子的書寫能力。

（九）語文課用預習單及老師所提供的預習步驟預習課文，以培養預測標題及閱讀理解的能力。

（十）語文課用演書方式帶領學生進入艱澀的閱讀理解領域，進而學習抓出關鍵句的要領。

（十一）語文課用心智圖，帶領孩子練習抓出課文每段的關鍵字，進而學習如何由心智圖統整出課文大意。

（十二）班級共讀內容會分段請學生上台發表大意，以訓練學生口語發表、統整、組織能力。

（十三）鼓勵學生把家中的書籍帶至學校跟同學作好書交換。

（十四）把學生作文課好作品公佈在網站上以供家長及學生欣賞及學習。

（十五）每學期挑選唐詩背誦，定時認證（鼓勵家長認証，無法達成時教師再次檢核），以增進學童記憶力及專注力。

五、本學期閱讀書單：五年級的共讀書籍

六、獎勵：累積閱讀至一定數量，依據本校推動「閱讀桃花源」四年計畫，授予各級榮譽學位，並接受表揚。